11/20之換學生

這次大老師決定要讓我們小老師適應不同的學生
可能也是因為我的學生太冷了 所以才換看看的吧

這次的學生叫區奕軒，是ㄡ不是ㄑㄩ，他是魷魚的學生！
這次換學生，感覺奕軒比我還緊張。而且三個人只來了一個人，不過還算OK。而且我絞盡腦汁想的情境，奕軒都會捧場笑一下，讓我有備受寵愛的感覺。這次複習熟語部分，我是用上次的字卡，而且情境也是之前想的，我怕只對佩琳和兆恆有用(因為那是對他們上課時教的情境)但是奕軒也了解，所以就代表我想的內容應該很適用才對。奕軒上課很認真，都會一直看著我，談到一些熱門話題也可以引起他的興趣，所以這次上課感覺時間過得很快，而且我忘記戴手錶，沒有抓好時間，所以後面馬馬虎虎的就結束了。

11/6 之發音不正確

今天互動還不錯，他們很認真的在練習發音。複習熟與時，我會唸情境，做出熟語字卡，讓學生找出合適的熟語字卡。情境都是之前備課的內容。例如我說：你只不過是得了一個小感冒，就說自己得了癌症，真是__________。學生就要找出「天下本無事，庸人自擾之」的字卡。最後活動結束後，讓他們用字卡自己造句。他們會的就很快回答，但到最後剩下的熟語越來越少，意思就是剩下來的對他們而言比較困難，所以一開始是兆恆打先鋒，最後佩琳收尾，這個演變還蠻有趣的。課程結束後，我問兆恆要報告什麼書，他說：小丸子。我就嚇到，我以為我聽錯了，又再問了一次書名：他的確是說小丸子。我又問：書單上有這本書嗎？他點頭。我就說：你是要介紹他的家人嗎？他就想了一下，然後就把書名拿給我看，原來是小「王」子。所以我對他說：你今天報告書名時要唸慢一點。今天看他報告還不錯，比佩琳好很多，講話也很清楚，不過內容少了一些就是了。