12/18之程度好的學生

學生：建帆/美國；惠財/印尼

這次換成教程度比較好的學生，所以我的進度也比平常快。這次教歇後語，其實他們也懂得蠻多的，因為我都是找平常耳熟能詳的例子，我要講謎頭讓他猜謎腳，他們就直接看謎腳講謎頭，想不到程度竟然那麼好！所以我就讓他們把會的都說出來，剩下的再來讓他們猜。
雖然一個熟語已經給學生一種情境，但是要他們馬上再想另外一個例子對他們而言還是非常困難的，所以還是以他們能說出我的完整句子為考量就可以了。
因為他們的程度很好，所以一有問題就會開始用疑惑的臉問我，我覺得這種態度很好，因為像我們常常在學英文，有問題時卻不會馬上舉手發問，似懂非懂一般。但這是一堂語言課，學生有問題就該馬上反應出來，所以老師備課也需要相當周全。雖然我們母語者可以從一句話中推敲詞彙的意思，例如文章中有這麼一句話：它毫不慳吝地把自己奉獻出來……「慳吝」我可以知道是吝嗇的意思，但單一個字「慳」我就不知道是什麼意思了！因為兩個學生都不知道「慳」這個字怎麼唸，所以我當下必須給正確的音之後解釋單字的意思才對，這樣他們才會真正的了解。但我知道，所以我並沒有解釋出來，還好學生沒有問。所以我現在知道是「形容狹小的意思」，真的一個小動作就會洩漏出老師的備課周不周備，要改進要改進。
學生說每個小老師教的方法都不一樣，這樣感覺會比較有新鮮感。所以學生喜歡新鮮感，我想以後就算是固定同一個學生，教學也要讓學生有變化的感覺。要不然一成不變的教法可是會讓人昏昏欲睡的。

教學反思

學生：梁文俊/澳門；蕭煒龍/馬來西亞
程度：華僑國文高級班
看錄影帶的反思
1. 給學生不正確的知識。例如把濟南說成是江南地區。
2. 備課不充分。因為之前沒帶過這兩位學生，所以不知道學生的發音問題。例如文俊的兒化韻唸得沒那麼順暢，備課的時候沒有想到學生有兒化韻的問題，我覺得領讀的方不是那麼恰當，雖然花了很多時間在唸兒化韻上面，但似乎學生吸收的成效不彰。
3. 聲調手勢應該用左手才對。
4. 帶入新詞。例如我說「上揚」時，學生疑惑了，所以我才用手勢及語調讓學生了解意思。還有，教「驀」這個字的音，我帶入「驀然回首」學生可能也不太了解個詞；另外「攻堅」這個字也超出學生的程度了。
5. 學生無法理解老師的指示。因為是第一次帶這兩位學生，所以跟學生的默契也沒那麼好。有時候學生無法了解我想要傳達的意思，例如學生說雄「ㄏㄨㄣˋ」，我說雄…接著比二聲的手勢，學生的回答是：雄雄。
6. 表達句子時不夠完整或簡單明瞭或文法錯誤，可能學生聽不太懂以至於要求再說一遍。
7. 無法控制課堂活動。找字卡是不錯的複習活動，可以提起學生的興趣，但是過程中往往沒辦法控制學生的行為，例如當學生不知道答案時就會開始亂比一通。
8. 老師語音錯誤。在活動過程中，我不會特別注意自己的發音，語速也會不自覺變快導致走音，例如把對說成ㄉㄨㄟ，很好發成「ㄏㄣ」，媽變成「ㄇㄚˊ」英文OK以及語助詞「拉」也說出來，這是非常需要注意並加以改正的。
9. 教學安排不當。雖然一開始就知道煒龍的程度比較好，但是活動沒有設計成一人回答一題，所以每次都是煒龍再搶答，這時候文俊就只是安靜的在旁邊看。雖然之後我有要求文俊先找，但是這是一開始就應該注意到的細節，進行前就應該充分想清楚活動安排的流程才對。
10. 老師的話比學生多。活動都是我在說話，學生的話很少，只是找到答案而已。因為我只是複習並讓他們明白在什麼情境下該用什麼熟語，所以不知道這樣的進行方式對不對？
11. 練習不足。我請文俊造句，但他的例子錯誤時，我只是解釋過，並沒有讓他再練習一遍，這樣就不知道他到底懂了沒有(雖然他一直說他懂他懂)。
12. 舉例不當。可能文俊說錯音，他說卑ㄅ一ˋ，我說卑鄙，然後文俊自己笑了一下，接著我舉出不適當的例子，我說：不是小BABY，結果影響到他們兩個的情緒，因為他們大笑，但很快就停了；另外談到放冷箭，我還問文俊：你會放冷箭嗎？這是非常不恰當的問句，所以我很快又略過去了；還有講到「物以類聚」時，我問煒龍：「你跟文俊是同類的嗎？」煒龍說：「不是同類的。」整句句子就是有問題的。這是誤導學生。
13. 知識不足。另外當學生說出我不知道的辭彙，我無法應對。例如「金手指」學生還會告訴我是什麼意思，所以老師的知識還是得要夠才行


天阿！天阿！隨便一找就那麼多錯誤，嘖嘖～要趕快加強自己不足的部分
離專業教師還有一萬五千三百公里遠..........

聽力練習─金馬獎

對象：來台二～四年的香港僑生
年齡：18~22歲
程度：高級
組員：
9457121陳昱璇 ：錄音
9557108蔡佩雯 ：錄音、找資料、音樂剪輯
9557126劉怡文 ：錄音、找資料、BLOG排版

聽力內容請點此

聽力練習：請聽以下的敘述並選出正確的答案


第一題、（　　）請問，林志玲的開場結合了哪些東西？

１．京劇和國標舞
２．布袋戲和武術
３．京劇和武術

第二題、（　　）請問，誰是今年最佳男主角？

１．國寶－茂伯
２．張涵予
３．李連杰

第三題、（　　）星光大道上，最搶眼的女星是誰？

１．舒淇
２．林志玲
３．劉嘉玲

第四題、（　　）為什麼走星光大道時，女星們都會精心打扮？

１．因為她們喜歡穿漂亮的衣服
２．因為她們想成為鎂光燈的焦點
３．因為她們覺得穿漂亮的衣服才有面子

第五題Ａ、（　　）今年金馬獎的最大贏家是哪部片？

１．海角七號
２．集結號
３．投名狀

第五題Ｂ、（　　）為什麼它是今年的最大贏家呢？

１．因為這部片得了四個獎項
２．因為這部片得了最佳男主角
３．因為這部片拿了最佳導演和最佳劇情兩個獎




解答請點此

聽力練習─解答版

第一題、（　３　）請問，林志玲的開場結合了哪些東西？

１．京劇和國標舞 ２．布袋戲和武術 ３．京劇和武術

第二題、（　２　）請問，誰是今年最佳男主角？

１．國寶－茂伯 ２．張涵予 ３．李連杰

第三題、（　１　）星光大道上，最搶眼的女星是誰？

１．舒淇 ２．林志玲 ３．劉嘉玲

第四題、（　２　）為什麼走星光大道時，女星們都會精心打扮？

１．因為她們喜歡穿漂亮的衣服 ２．因為她們想成為鎂光燈的焦點 ３．因為她們覺得穿漂亮的衣服才有面子

第五題Ａ、（　３　）今年金馬獎的最大贏家是哪部片？

１．海角七號 ２．集結號 ３．投名狀

第五題Ｂ、（　３　）為什麼它是今年的最大贏家呢？

１．因為這部片得了四個獎項 ２．因為這部片得了最佳男主角 ３．因為這部片拿了最佳導演和最佳劇情兩個獎

課文

佩佩：你看了昨天的頒獎典禮嗎？
文文：什麼頒獎典禮啊？
佩佩：金馬獎阿！
文文：當然有阿！這可是華人影壇的年度盛事呢！
佩佩：沒錯！其中我最喜歡星光大道的部分！
文文：嗯！星光大道上可說是巨星雲集！
佩佩：是啊！女星們個個爭奇鬥艷的想成為鎂光燈的焦點，所以她們的造型都是精心設計的呢！
文文：那這次哪位女明星的造型最出色呢？
佩佩：應該是舒淇吧！她可是被造型師評為今年金

馬女星穿著第一呢！

文文：那妳覺得林志玲的開場怎麼樣？

佩佩：她的表演結合了京劇與武術，十分精采。

文文：聽說她有被提名新人獎 ？
佩佩：是阿！可惜沒有入圍！
文文：嗯！我還以為今年的新人獎會被國寶拿走呢！

佩佩：國寶？
文文：就是海角七號的茂伯阿！
佩佩：你知道嗎？今年海角七號入圍了九個獎項，其中有四個得了獎。
文文：哇！今年我們的國片還真是大放異彩！

佩佩：那妳知道誰是今年金馬的最大贏家嗎？

文文：就是那個入圍了十二個獎項的投名狀阿！它可是抱走了最佳導演及最佳劇情兩個大獎呢！
佩佩：我本來認為最佳男主角得主會被呼聲最高的李連杰拿走呢！沒想到會是集結號的張涵予。

←最佳男主角入圍者：李連杰

↑ 最佳男主角得獎者：張涵予

文文：對啊！我也這麼覺得！
佩佩：那這次壓軸的海角七號樂團表演妳覺得如何？
文文：我覺得沒有想像中的那麼好。不過，大致上，今年的金馬獎還是很有看頭的！
佩佩：嗯！那我們就一起期待明年的金馬獎吧！

↑影片欣賞：林志鈴開場─風起雲湧

↑影片欣賞：海角七號樂團表演

資料出處：

舒淇

http://share.youthwant.com.tw/sh.php?do=D&id=92006174
林志玲

http://funp.com/t585741#p=585741

http://tw.youtube.com/watch?v=pXncaZwzN-I

茂伯http://lh3.ggpht.com/_wIrVyUrMrbk/SNioLj_8qKI/AAAAAAAAA5A/eyGez_AVamM/
李連杰

http://farm3.static.flickr.com/2037/2113708879_d8d059f414.jpg
張涵予http://tw.news.yahoo.com/photo/url/d/i/081208/17/20081208_2308680/20081208_2308680.jpg.html

海角七號

http://l.yimg.com/tw.image.news.yahoo.com/xp/ctnews/20081210/04/1800954335.jpg

http://tw.youtube.com/watch?v=l1sj9G7hqV8&feature=related

12/11之怒火有點快中燒

昨天的實習又回到自己學生
就是佩琳和兆恆
是太久沒上我的課了是不是？
居然一開始上課就接電話
我們之前就訂過誰上課接電話就要唱歌的規定。
嘖嘖~不過現在也拿他們沒輒了！

我發現兆恆還蠻專心在學習上，我讓佩琳唸朗讀時，兆恆也沒閒著，就在一旁自己跟著唸，所以他的朗讀也進步許多。帶熟語情境時，他也可以依此類推自己說出完整的句子。有時候我讓佩琳說話，佩琳就會用廣東話詢問兆恆，兆恆也會告訴她。很久沒上課，不過佩琳是越來越退步，兆恆卻是慢慢在進步中。

佩琳從以前到現在，她的副詞「地」都唸成「di」，因為老師都說要唸「de」，所以我常常糾正她必須唸「de」，但是她好像永遠都改不過來，還是其實唸「di」也沒關係？所以她的正音一直都沒進步，講話也含糊不輕很快地唸過。我想她可能需要很嚴厲的小老師才會好一點吧！

真是快怒火中燒了我~~

12月11日天氣晴

這是上課實作的字卡~

因為下一節要考韓文期中考

所以我沒有心力把它用的很漂亮

可是假如要用來教學的話

我一定會用得很好的~老師 相信我

12/4之搞笑教學

今天又換學生了，是瑋萱的。她有事先提醒我，煒龍很會搶話
所以文俊都安靜的在旁邊坐冷板凳‧‧‧
但是今天煒龍遲到了，所以我發現其實文俊是非常愛講話的人喔！
今天朗讀的作品有兒化韻，但是文俊唸得非常吃力。
他應該是第一次接觸，所以我也沒有真的要他念得很好，就是聽我念過一次後再練習一次。
他的反應比煒龍慢一點，所以找字卡的時候都是煒龍比較快找到答案，所以我就讓煒龍先不要找字卡，讓文俊先找找看，而且煒龍也會在一旁打pass，文俊找到之後，自己就會鼓鼓掌，真的是很有趣。 煒龍來之後，文俊的話就變得少一點，可能因為文俊覺得煒龍比較厲害吧，所以什麼都給煒龍答，這是需要做一些改變的。

11/20之換學生

這次大老師決定要讓我們小老師適應不同的學生
可能也是因為我的學生太冷了 所以才換看看的吧

這次的學生叫區奕軒，是ㄡ不是ㄑㄩ，他是魷魚的學生！
這次換學生，感覺奕軒比我還緊張。而且三個人只來了一個人，不過還算OK。而且我絞盡腦汁想的情境，奕軒都會捧場笑一下，讓我有備受寵愛的感覺。這次複習熟語部分，我是用上次的字卡，而且情境也是之前想的，我怕只對佩琳和兆恆有用(因為那是對他們上課時教的情境)但是奕軒也了解，所以就代表我想的內容應該很適用才對。奕軒上課很認真，都會一直看著我，談到一些熱門話題也可以引起他的興趣，所以這次上課感覺時間過得很快，而且我忘記戴手錶，沒有抓好時間，所以後面馬馬虎虎的就結束了。

11/6 之發音不正確

今天互動還不錯，他們很認真的在練習發音。複習熟與時，我會唸情境，做出熟語字卡，讓學生找出合適的熟語字卡。情境都是之前備課的內容。例如我說：你只不過是得了一個小感冒，就說自己得了癌症，真是__________。學生就要找出「天下本無事，庸人自擾之」的字卡。最後活動結束後，讓他們用字卡自己造句。他們會的就很快回答，但到最後剩下的熟語越來越少，意思就是剩下來的對他們而言比較困難，所以一開始是兆恆打先鋒，最後佩琳收尾，這個演變還蠻有趣的。課程結束後，我問兆恆要報告什麼書，他說：小丸子。我就嚇到，我以為我聽錯了，又再問了一次書名：他的確是說小丸子。我又問：書單上有這本書嗎？他點頭。我就說：你是要介紹他的家人嗎？他就想了一下，然後就把書名拿給我看，原來是小「王」子。所以我對他說：你今天報告書名時要唸慢一點。今天看他報告還不錯，比佩琳好很多，講話也很清楚，不過內容少了一些就是了。

10/9

今天尷尬時間比較少了，但是兆恆在佩琳唸正音時吃香蕉，而且還吃了兩根，可能是因為晚上沒吃飽吧！所以我也沒有很嚴厲的說不行。提醒下次上課前除了規定要關手機之外還要規定不能吃東西，我有說他們都會做到，算是很乖的學生。
唸熟語時他們都知道是什麼意思了，本來等他們唸完句子後我想要給他們一個情境，沒想到他們就繼續唸下一句，害我想了很久的情境都用不上，這是可喜還是可賀？

佩琳有笑容咧，而且她開始會開我的小玩笑說假如她考試考不好，我就完蛋了。
當兆恆在唸正音時，我發現她會在一旁跟著唸，有進步。今天都在進度範圍內，她還要我一直幫她考前複習，不過我沒有準備那一篇，因為大老師說我們小老師只要準備兒子的大玩偶就好了。所以還是學生看什麼我們就看什麼好了，要不然又會尷尬了

我的學生

男：鮑兆恆
國籍：澳門
個性：很乖
嗜好：喜歡帶水果來吃

女：黎佩琳
國籍：香港
個性：非常不乖，私底下我們小老師都會叫她古惑女((這樣好像不行
嗜好：沒什麼嗜好，就是臉很臭

以上這兩位就是我的學生啦
話說他們兩個都很冷淡耶
真的是很不適合我

第一次

今天第一次獻給了google